严师出高徒的痛苦瑜伽训练

1.严师出高徒例子(短一点)

1、中国女排的教练陈忠和,他对女排姑娘们要求非常严格,在这种训练之下,女排队员们志气高昂,接连取得佳绩。

2、俗话说:“严师出高徒。”古语也有“教不严,师之惰”的说法。师者的人格魅力固然重要,但更重要的是要做一位严师,师者严矣,该惩戒的必须惩戒,才有高徒可出。

3、虞世南是初唐时的大书法家,唐太宗夸奖他说:“德行、忠直、博学、文词、书翰,精通其中一种,就可以成为名臣,而虞世南却兼备五者之长。”褚遂良拜虞世南为师学书法。有名师指点,再加上个人的努力,褚遂良进步很快。有不少人吹捧他,他自己也沾沾自喜。有一天,他问虞世南:“我的字能否与智永前辈相比?”虞世南说:“智永学书法四十年不下楼,退笔成冢(zhǒng),只有他的祖先王羲之才能与他相比。”褚遂良又去问魏征,魏征写给他十六个大字:“取人之长,避人之短;扬己之长,克己之短。”褚遂良深受教益,回去后埋头苦练书法,终于成为初唐著名的书法家。

2.严师出高徒的的例子,重点在老师啊

1、中国女排的教练陈忠和,他对女排姑娘们要求非常严格,在这种训练之下,女排队员们志气高昂,接连取得佳绩. 2、俗话说:“严师出高徒.”古语也有“教不严,师之惰”的说法.师者的人格魅力固然重要,但更重要的是要做一位严师,师者严矣,该惩戒的必须惩戒,才有高徒可出. 3、虞世南是初唐时的大书法家,唐太宗夸奖他说:“德行、忠直、博学、文词、书翰,精通其中一种,就可以成为名臣,而虞世南却兼备五者之长.”褚遂良拜虞世南为师学书法.有名师指点,再加上个人的努力,褚遂良进步很快.有不少人吹捧他,他自己也沾沾自喜.有一天,他问虞世南:“我的字能否与智永前辈相比?”虞世南说:“智永学书法四十年不下楼,退笔成冢(zhǒng),只有他的祖先王羲之才能与他相比.”褚遂良又去问魏征,魏征写给他十六个大字:“取人之长,避人之短;扬己之长,克己之短.”褚遂良深受教益,回去后埋头苦练书法,终于成为初唐著名的书法家.。

3.“严师出高徒”的下一句是什么

“严师出高徒”的没有下一句,只有上一句是”严家出好儿“。

“严家出好儿,严师出高徒“的意思是:一丝不拘的、严格的家才能教出好孩子,一丝不拘的好师傅或好老师,能教出本领高超的好徒弟或好学生。

严师出高徒是传统的教学理念,严师就是一面夺目的旗帜,吸引着弟子们去追赶、超越。严师的能力提供了足以匹敌的模范。就像孟子说的:"天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。"

所谓严师出高徒强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践,教师的内功与学生学习活动相结合,外化为学生进步超群卓绝,造就一大批出类拔萃的学生。

用法:多用来称赞好师傅培养出好徒弟,严格的老师培养出好学生。严师能够在合作研究中发挥弟子的优点和长处,常把弟子的功能模型,引导到本身力量通常不可能达到的水平。

4.严师出高徒的例子

严师出高徒

孟子给人的形象是自尊而凛然不可犯,有时不免令人望而生畏,这一点,从师生关系上可以看出。在学生面前,他更多地呈现出严师的形象。

一次,孟子的学生乐正子到齐国,因为没有马上安顿好,未能当天去看孟子。第二天乐正子去见孟子时,孟子很不高兴,劈头就说:“你也想到来看我吗?”乐正子感到语气不对,也不知怎么回事,忙问:“老师为什么说这样的话?”孟子并不直接回答,转而问道:“你到齐国几天了?”乐正子老老实实地答道:“昨天已到。”孟子听后便极为不快地说:“既如此,那么我刚才说那样的话又有什么可怪?”乐正子这才明白孟子生气的原因是自己抵达齐国后没有立即去看望他,于是赶紧解释,昨天没有及时到老师那里,是因为住所尚未落实好。孟子一点也没有放松,继续责问:“你难道听说过,一定要住所找好了才来求见长辈吗?”乐正子只好向孟子认错。在这段对话中,孟子的态度始终咄咄逼人,从中我们不难看到,他对师道尊严的维护,显然压倒了对学生的宽厚和关心。确实,就人格形象而言,孟子可敬的一面似乎超过了可亲的一面。

孟子在对待不同观点时,常常火药味很浓,其论战的态度往往妨碍了彼此的理解与沟通;好辩表现在政治生活中,很容易变成强词夺理。在燕国是否可伐这一问题上,孟子之辩,便有这种意味。齐国大臣沈同曾私下问孟子:“燕国内乱,是否可以讨伐?”孟子回答:“可以。”原因是燕国之君子哙不该随便把君位让给燕国之相子之。后来齐国果真讨伐燕国。当时有人问孟子:“先生曾劝齐国伐燕国,是否有这回事?”孟子答道:“并无此事,当初沈同问我:‘燕国可以征讨齐国吗?’我回答:‘可以。’如果他再问我:‘谁可以伐燕国?’我就将回答:‘只有代表天意的人才可以伐燕国。’既如此,怎么能说我劝齐伐燕?”这种辩解在逻辑上固然无懈可击,但却很难使人心悦诚服,它使孟子的哲学家形象同时又带上了某种辩士的风格。

纪昌学射箭

甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,将箭射向野兽,野兽就应声而倒;将箭射向天空飞翔着的飞鸟,飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人,没有哪一个不称赞他是射箭能手,真是箭无虚发,百发百中。甘蝇的学生叫飞卫,他跟着甘蝇学射箭非常刻苦,几年以后,飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇,真是名师出高徒。后来,又有一个名叫纪昌的人,来拜飞卫为师,跟着飞卫学射箭。

飞卫收下纪昌作徒弟后,对纪昌学习射箭可真叫严啦!刚开始学射箭时,飞卫对纪昌说:「你是真的要跟我学射箭吗?要知道不下苦工夫是学不到真本领的。」纪昌表示:只要能学会射箭,我不怕吃苦,愿听老师指教。于是,飞卫很严肃地对纪昌说:「你要先学会不眨眼,做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。」

纪昌为了学会射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的织布机下面,两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此,月月如此,心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫,成为一名箭无虚发的神箭手,就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年,从不间断;即使锥子的尖端刺到了眼眶边,他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装,离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说:「还没有学到家哩。要学好射箭,你还必须练好眼力才行,要练到看小的东西像看到大的一样,看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练,练到了那个时候,你再来告诉我。」

纪昌又一次回到家里,选一根最细的牦牛尾巴上的毛,一端系上一个小虱子,另一端悬挂在自家的窗口上,两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着,看着,目不转睛地看着。10天不到,那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着,看着,目不转睛地看着。三年过去了,眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了,大得彷佛像车轮一样大小了。纪昌再看其它的东西,简直全都变大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓,用出产在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不转睛地瞄准那彷佛车轮大小的虱子,将箭射过去,箭头恰好从虱子的中心穿过,而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时,纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。

飞卫听了很为纪昌高兴,甚至高兴得跳了起来,并还用手拍着胸脯,走过去向纪昌表示祝贺说:「你成功了。对射箭的奥妙,你已经掌握了啊!

5.严师出高徒和严师未必出高徒的辩论资料

严师出高徒,从古至今都有此说法,由于时代不同、它的含义也有所不同,但是它们的共同点是一致的,就是突出一个“严”字,不同点是“严”字里面又有不同的含义,所以从古至今争论不休,各有道理。

通过二十多年的训练、教学、教育工作也悟出了一点点严师出高徒的含义,所以也学着先辈来谈谈严师出高徒的说法。在二十年的训练、教学、教育工作中有辉煌的成功,也有挫折和失败,经过总结经验,预防失误得出了,在训练、教学、教育中必须要从各方面严格要求学生,特别是在思想教育工作方面更要精细一点,不然后患无穷。

那怕是牺牲点个人得失,也要严格要求,才能培养出忠于党和祖国人民教育事业的优秀人才,多年的经验告诉我们在训练、教学、教育工作中必须要做到:严中有宽,宽中有乐,乐而不乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。

审势度量,严的有理,严中有道。道有道规,法无定法,道法自然。

只要做到以上几点,再差都有三分,这就是多年总结的一点点严师出高徒的基本经验。什么叫审势度量,严的有理,严中有道呢?就是要根据训练、教学、教育工作的目的、任务的需要和学生的实际情况,在什么时候采用什么措施。

给学生讲清楚老师为什么要这样严格要求你们,目的是什么,意义何在,使学生理解老师的企图而相互配合,达到目的。严中有道:道者一生二,二生三,三生万物而变化无穷,是我国道家思想之精华,换言之、道就是事物内部发展变化的规律。

法无定法,道法自然。法:就是要遵循事物内部发展的规律去处理问题,解决矛盾的方法。

方法又是多种多样的,根据不同的问题,采取不同的方法,这就是法无定法。总之要不违背事物发展的规律、要引导它按发展规律的方向行进。

比如:河流迂塞,用人工或用机器等方法疏通河道的淤泥,使河水自然流畅,这就是法,采用的方法要因地势、天势、人势而没有固定不变的。又如:在教学过程中教与学双方都要默契配合,教者要乐于教,学者要乐于学,二者溶为一体,使双方都在不知不觉中提高了教学质量,这就是道法自然,也就是教育学上所说的和谐教育、寓教于乐。

怎样才能在训练、教学、教育中做到:严中有宽,宽中有乐,乐而不乱。严中有慈,慈中有爱,爱而不宠。

审势度量,严的有理,严中有道。道有道规,法无定法,道法自然呢?首先,教师应具备以下条件:一、思想素质方面:要遵纪守法,为人师表,忠于党的教育事业,热爱本质工作、热爱学生,只有一个对学生有爱心的老师,才能处处严格要求学生。

二、业务素质方面:要不断地提高自身的业务素质,认真钻研教学大纲及各项教材的组织教学方法,特别是要提高在教学、训练、教育中的应变能力和战胜一切困难的决心和信心。三、了解学生,探讨学生的内心世界,包括学生的体质、思想、兴趣、爱好、知识、技能、心理素质等情况。

和学生建立一种和谐、平等相互合作的新型师生关系,做到知己知彼、百战不殆。四、还要学点哲学知识、以应处理错综复杂的情况。

教师具备了以上条件后、就是如何运用的问题了。运用时先要确定该项训练、教学、教育工作的目的是什么,那些环节该严、该宽,什么时候该严、该宽、该慈、该爱、该乐;要严到什么程度,一定要把握好时机。

正如,古人评价诸葛亮时所说:“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战。不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”

据此理论我们在训练、教学、教育中要注意审势度量,把握时机。如在教学中对一般教材的要求可放宽一些,对重点教材就必须要从动作技术细节到整个技术都要严格要求,练习时就必须要有一定的量,运动量一大,有的学生就会叫苦叫累,而且还会影响整个集体,就会产生消极甚至抵触情绪,这时就要给学生讲清楚,为什么要严格要求,一是因为要遵循增强体质和动作技能形成的规律,从量变到质变的过程是一个艰苦的过程。

二是既然我们来学了,付出了努力,流了汗,就要有收获,就要出成绩,就要拿名次,不然就太不值了,只要大家思想通了,互相鼓励,精神上战胜了困难,再苦也承受得起,这样既提高了成绩,也培养了意志品质,达到了严的目的。如果学生还不理解老师的企图,老师采取了强硬措施,事后一定要放下架子,主动关心学生,表现出慈爱之心,再反复讲清道理,学生一定会理解的。

这就是严中有慈,慈中有爱,从而融洽师生关系。如果教师在教学、训练、教育中一味的严,而采取的组织教学方法、手段不符合实际也等于零,甚至走向反面。

原因是学生没理解老师的企图;二是违背了教学规律及生理学原理,学生初步练习时大脑神经细胞和肌肉还没有完全接通,神经还不能精细的指挥肌肉用力,加上其它因素,所以效果不佳。还有一例值得一提:在复习课中发现有些学生怕老师辅导,越辅导越紧张、越紧张越做不好。

这时就要给他一个宽松的学习环境,让他们边想边练后,再由小教练帮助辅导,他们也乐意接受小教练的辅导,小教练也乐意帮助他们,形成一个民主愉快和谐的教学环境,紧张程度消失一半,对抗肌也放松一些,动作协调多了学起来也轻松了。这就是严中有宽,宽中有乐,乐而不乱的方。

6.严师出高徒的例子 现实和古代的都行

案例一、刘翔和孙海平

刘翔与孙海平可谓是体育界极少的师徒和睦的典范。刘翔通过接拍广告,在寸土寸金的上海为师傅孙海平“挣”下一套精装修四室两厅的大房子,不仅为孙海平解决了住房窘迫的难题,师徒俩还因此住进了同一个小区。

对于刘翔和孙海平的师徒关系,田管中心副主任冯树勇就曾不止一次对外表示,刘翔师徒无论从成绩上还是从关系上都是国内其他田径选手的楷模。事实上,有关刘翔和孙海平之间的关系,并非风平浪静,这对“情同父子”的师徒也一度被传不和。

但不管怎样,目前为止还没有确凿证据证明,二者关系产生巨大裂痕。相反一个事实无法改变,就是从雅典的巅峰,到08年北京的落寞,再到伦敦的跌倒,不同的时刻,都会看到孙海平守护在弟子边上。

案例二、梅西和瓜迪奥拉

2011-2012赛季,瓜迪奥拉宣布赛季后离任。这一选择令梅西十分难过和遗憾。在接受《每日体育报》专访时梅西谈到了很多隐藏在内心深处的真挚情感。瓜迪奥拉率领巴萨一度成为“宇宙队”称霸世界足坛。而梅西也在瓜迪奥拉的手下一跃成为世界第一的足球巨星。

师徒二人虽然也有矛盾,但是梅西始终不能忘记瓜迪奥拉对于他的足球成就的影响,表示:“不论是不是巴萨的教练,巴萨都永远尊敬和欢迎瓜迪奥拉。瓜迪奥拉为球队做的一切将让所有人记得,祝福能够在未来的日子依旧取得很多成功。”

案例三、弗格森和贝克汉姆

小贝效力曼联期间399场进81球,是弗爵爷最青睐的球员之一。为了保护小贝和吉格斯等爱将,弗爵爷曾亲自驱车赶赴利兹,将与坏孩子李夏普一起开PARTY的贝克汉姆和吉格斯揪出门外。

老爵爷始终对小贝和辣妹的婚姻耿耿于怀,但一切只为爱之深责之切,爵爷希望“万人迷”能把精力完全放在球场上。可惜事与愿违,两人最终因“飞靴门”分道扬镳,但师徒之情至今仍在。

案例四、菲尔杰克逊和乔丹

菲尔-杰克逊和乔丹是最为成功的师徒,菲尔杰克逊和乔丹在一起有过纷争,但最终的结果证明,这一切都是很美好的,6座总冠军是最好的诠释。别人还在为个人荣誉、金钱打拼的时候,菲尔杰克逊和乔丹早已把这些置之度外,菲尔杰克逊和乔丹的成就可能是整个体育史上师徒之间典范。

案例五、邓肯和波波维奇

NBA联盟的生存法则是残酷的,有多少球星如过江之鲫,有多少教练走走停停,但在15年间邓肯和波波维奇这对师徒,却书写了一段亦师亦友的传奇。波波维奇已经荣获过两次NBA常规赛最佳教练了,波波维奇甚至在接受采访时表示,自己之所以能拥有豪宅,也要感谢邓肯的帮助。

波波维奇和邓肯是一对真实的忘年交。波波维奇从来没有担心过,邓肯会背着自己到管理层那里制造什么麻烦。在马刺主教练的位置上,波波维奇已经待了17年,其中的16年,和邓肯一起度过的。

虽然马刺似乎在联盟中表现得超然物外,但依然要面对时间飞逝的挑战。球队更衣室是否和谐并不是问题,慢慢变老才是个问题。邓肯,现在职业篮球界最质朴无华的超级明星,已经37岁。波波维奇,邓肯进入NBA之后唯一的教练,一起拿到了四枚总冠军戒指,也已经65岁。

参考资料来源:人民网-教师节特辑:严师出高徒 盘点体坛师徒情深

严师出高徒的痛苦瑜伽训练

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